Problèmes en jeux GS

PROBLÈMES EN JEUX

De l'action à la réflexion

Les temps de jeux 

Il est très important que l’enseignant s’autorise fréquemment à jouer avec les élèves.

Le temps d'accueil est un moment fertile pour jouer à deux ou à trois. Plus disponible, l’enseignant questionne les élèves sur les procédures qu’ils ont mises en place pour réussir le jeu. 

La verbalisation 

L'étayage langagier permet à l'élève de comprendre le processus mathématique engagé.

Durant la partie, après chaque lancer, l’élève verbalise : 

• la case de départ, 
• la quantité de points obtenus, 
• les numéros des cases parcourues par son pion, 
• le numéro de la case d’arrivée.