Comment l'enfant entre dans les apprentissages

Comment l'enfant entre dans les apprentissages 

Des apports théoriques issus de la recherche pour nourrir la réflexion

Un ouvrage de référence pour comprendre, à travers des contributions d’experts, comment l’enfant entre dans les apprentissages :

Quels sont les besoins universels de l’enfant ?

Que se passe-t-il au niveau cognitif, psychologique, moteur ?

En quoi l’environnement influe-t-il sur la capacité de l’enfant à entrer dans les apprentissages ?

Quelle importance ont les compétences psycho-sociales ?

Tous ces questionnements sont illustrés par des propositions de pratiques de classe

Les + de l'ouvrage : 

• Des contributeurs experts dans leur domaine : Sylvie Richard, Edouard Gentaz, Pascale Haag, Rebecca Shankland, Michèle Kail, Eric Sanchez...

• Des pistes pédagogiques traduisant et adaptant ces apports à l’univers scolaire

• Un ouvrage adapté aux enseignants de tous les cycles, de la maternelle au collège, et même au lycée

A propos des autrices : 

-Eve Leleu-Galland Inspectrice émérite, chargée de mission académique École maternelle à Paris jusqu’en 2020, experte internationale Scolarisation de la petite enfance.

-Florence Samarine : Inspectrice de l’Éducation nationale, formatrice qualifiée en Discipline Positive (démarche de développement des compétences psychosociales).